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Vídeo de sexting

Los alumnos de 3ºC han realizado un vídeo sobre el peligro del sexting, que les 
puede ocurrir a cualquiera de ellos.
Si queréis ver el resultado de su trabajo aquí lo tenéis...



Profesora: Noelia Ferrero Del Canto
TUTORÍA CON 3º B


Durante las primeras clases de tutoría con alumnos de 3º B hemos visto en que consiste el proyecto Cibermentores.

Lo primero realizamos una toma de contacto y acercamiento a los distintos temas a tratar relacionados con el mal uso de las nuevas tecnologías.

Los temas elegidos fueron: Ciberbulling, Videojuegos, Fake News, Violencia de Género en las redes, Virus y Fraudes, Sexting y Grooming.

A continuación los alumnos por parejas eligieron un tema y se lo prepararon, para después exponerlo en clase al resto de compañeros complementando la explicación con un vídeo.



Seguimos trabajando

Hasta pronto


Profesora encargada: Rocio

TRABAJO EN CLASE CON 3C

Los alumnos de 3c han estado buscando la definición de diferentes conceptos con los problemas generados por el  mal uso de las nuevas tecnologías.
Han buscado el significado de:

Ciberbulling: Es el uso de los medios telemáticos para ejercer maltrato psicológico entre iguales.

Violencia de género en la red: Discriminación a las mujeres por el simple hecho de serlo.

Grooming: Conducta o acciones que utiliza un adulto para ganarse la confianza de un menor de edad para obtener beneficios sexuales.

Sexting: El menor es el que conscientemente realiza una fotografía o video de contenido sexual.

Revenge porn: Es la publicación de contenido sexual de un menor por venganza.

Dating violence: Violencia en el noviazgo.


Los alumnos han elgido para profundizar el tema de sexting y grooming.

Si te interesa saber lo que es, hemos buscado este video
Profesora encargada: Noelia Ferrero del Canto
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Esta semana los alumnos de 4º de la ESO han planificado las tareas de sus distintos proyectos indicando los plazos y los responsables y se han puesto manos a la obra.


Profesora encargada: Silvia Falero
Los alumnos de 4º han cerrado también su pregunta. Como son dos grupos, el primer grupo trabajará sobre la pregunta:

¿Cómo podemos prevenir las tecnoadicciones en nuestros compañeros?

El producto resultante consiste en varias acciones:

Hacer carteles informativos que se colgarán en el centro.Subir información y fotos a las redes sociales sobre el tema.Regalar globos el día del centro con mensajes en su interior sobre la prevención de las tecnoadiccionesEscribir una carta a los padres de los alumnos informándoles y aconsejándoles sobre el riesgo que corren sus hijos.Entrevistar en la radio del instituto a algún adicto a los videojuegos o apuestas. El otro grupo de alumnos va a trabajar sobre la cuestión:
¿Cómo conseguir que nuestros compañeros se respeten en las redes sociales?
Y las acciones que van a llevar a cabo son: Hacer un canal de youtube donde se darán consejos semanales sobre netiquetaDar una charla a sus compañeros del instituto y tal vez del cole acompañada de un juego llamado …
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Esta semana con los alumnos de 3º hemos trabajado la pregunta con la que dirigir el proceso de ABP.

¿Cómo ayudar a nuestros compañeros a identificar el ciberacoso y actuar en consecuencia?

Para responderla hemos hecho una lluvia de ideas


Y el producto que nos gustaría alcanzar consiste en exponer a nuestros compañeros lo que nosotros aprendamos sobre el ciberacoso y hacerles algún juego de simlación que les permita afianzar lo aprendido. También les propondremos un concurso de cómics sobre el ciberacoso y la idea estrella es tratar de celebrar un día contra el ciberacoso, en el que mediante las redes sociales consigamos que nuestros compañeros lleven algo que les identifique contra el ciberacoso, crear un hashtag para ese día, hablar por la radio del instituto...

              Profesora encargada: Silvia Falero
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Aunque con un poco de retaso, por fin comenzamos con el proyecto de cibermentores. Las primeras actividades las realizamos durante el primer trimestre y consistieron en un acercamiento a los distintos temas que podríamos tratar para decidir después sobre cual trabajaríamos. Cada alumno de 4º hizo una mini-presentación de unos 5 minutos sobre uno de los temas: ciberacoso, tecnoadicción, suplantación de identidad, grooming, netiqueta, phising, sexting..
Y tanto sus compañeros como la profesora la valoramos siguiendo una rúbrica.

Después hicimos los grupos de trabajo asignando los distintos roles: secretario, coordinador, ejecutor y portavoz. Cada uno con una gorra de distinto color.


Cada grupo analizó cada uno de los temas siguiendo los criterios de viabilidad, eficiencia y relevancia. En función de la puntuación obtenida cada grupo analizó dos temas para decidir sobre cual trabajar y colgaron los resultados en un mural.

Y eligieron el tema sobre el que hacer el proyecto. Así acabó el p…